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| | 基于VRML的学习环境设计 | --华南师范大学教育技术研究所 张艳红 |
VRML是一种在WWW中描述虚拟技术（VR）的工具，一项和多媒体通讯、因特网、虚拟现实等领域密切相关的新技术，其基本目标是建立因特网上的交互式三维多媒体。本文所指的基于VRML的学习环境，是指主要利用VRML技术，建构学习者展开学习活动的物质条件的综合体。基于VRML的学习环境所包括的要素主要有：学习者、教育者、模拟探究情境、教学设计、学习任务。以下是对这五个要素的分析：
学习者：在基于VRML的学习环境下的学习者有不同的特征，因此必须考虑不同类型学习者的特征，以便教育者调整学习任务，创设模拟探究情境，进行教学设计，从而为学习者完成学习任务创设良好的学习环境。
教育者：基于VRML学习环境里的教育者，不应该只是知识的传授者，而更应是学习者在学习过程中的帮助者、指导者，此外，他还要设计学习任务，创设模拟探究情景，进行教学设计。教育者除了应具有教育传播技术，包括使用多种媒体的技术、教学设计技术、语言传播和非语言传播技术，还应具备高尚的品德，宽容的情怀，高雅的气质，这些甚至会在潜移默化中影响学习者的一生。
教学设计：这里指较小教学系统的设计。在基于VRML的学习环境中，教学设计就是教育者要依据学习任务，鉴别学生的起点行为（学生开始接受学习任务时所需要的使能技能）和学习者特征，利用VRML技术提供的模拟化情景进行设计。
模拟探究情境：模拟化探究情境是在VRML技术的基础上建立的，由教育者创设，为学习者完成学习任务服务。学习者在学习时可以根据学习的任务，在虚拟网际空间中，寻求完成任务的方法，大大提高了学习者自主学习、自我探究的能力，还给学习者带来了深刻的感受力和领悟力。
学习任务：学习任务的制定是以学习的目的为依据的，而学习目的是以学习者为核心的。制定学习任务，要根据学习目的，分析学习的类型，基于VRML的学习环境也许不适用于某些学习任务，但对于某些需要多感官体验的，学习者的经验尚处于做和观察经验阶段的儿童，这种学习环境将给予最大和最经济的支持。
基于VRML的学习环境应用是多方面的，可以应用于军事、医学、教育、艺术、建筑和其他学科。目前，关于VRML在教育上的应用，国内开展的还不是很普及，主要还是应用于商业上，比如房地产、建筑业等。但是因为VRML技术具有协作性、存在感、交互性、易普及性的特点，因此它在互连网上的应用前景将越来越广。随着VRML技术将不断完善和发展，利用VRML建构的学习环境的应用也将迅速得到普及。
参考文献
[1] 黄铁军, 柳健.VRML国际标准与应用指南.
[2] 南国农, 李运林. 教育传播学.
[3] 加涅，布里格斯，韦杰著, 皮连生等译.教学设计原理.
[4] 王付生.WWW上的虚拟现实技术——VRML的发展与现状.
[5] 曾义方.虚拟现实技术的发展和应用. |
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